{"id":10055,"date":"2014-03-13T09:30:13","date_gmt":"2014-03-13T08:30:13","guid":{"rendered":"https:\/\/persolog.com\/blog\/wer-lernt-wie-lerntyp-vs-lernstil\/"},"modified":"2024-05-14T16:57:43","modified_gmt":"2024-05-14T14:57:43","slug":"wer-lernt-wie-lerntyp-vs-lernstil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/persolog.com\/de\/blog\/learning-type-vs-learning-style\/","title":{"rendered":"Wer lernt wie? Lerntyp vs. Lernstil"},"content":{"rendered":"
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Zu wissen, wer wie lernt, ist entscheidend f\u00fcr den Erfolg von Bildungsma\u00dfnahmen. In der Literatur begegnen uns dabei immer wieder die Begriffe Lerntypen und Lernstile.<\/p>\n

Doch was ist der Unterschied und was bedeutet das f\u00fcr das moderne Lernen?<\/p>\n

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Was sind Lerntypen?<\/strong><\/h2>\n

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Wenn Lernende schneller oder langsamer lernen, hat dies oft nichts mit der Intelligenz zu tun, sondern mit den unterschiedlichen Lerntypen.<\/p>\n

In der Forschung wird der Lerntyp in Verbindung gebracht mit den prim\u00e4r genutzten Sinnesorganen. Neben Augen und Ohren geh\u00f6rt dazu auch der Geruchs-, Geschmacks- und Tastsinn. Der Lernstoff gelangt \u00fcber die beteiligten Sinnesorgane in unser Ged\u00e4chtnis. Da die einzelnen Sinnesorgane bei jedem Menschen unterschiedlich stark ausgepr\u00e4gt sind, k\u00f6nnen unterschiedliche Lerntypen beschrieben werden. In Anlehnung an die Sinnesorgane (Seh-, H\u00f6r-, Riech-, Geschmacks- und Tastorgan), die beim Lernen beteiligt sind, wird in der Literatur h\u00e4ufig von visuellen, auditiven, kommunikativen und motorischen Lerntypen gesprochen.<\/p>\n

Allerdings wird diese Kategorisierung auch in der Wissenschaft kritisiert. <\/span>Denn es steht kein wirkliches Lernkonzept dahinter. Im Video<\/a><\/span> erkl\u00e4rt Lern-Expertin Renate Wittmann, warum es Menschen nicht weiterhilft, sie in diese einzelnen Kategorien zu sortieren und was stattdessen hilft, die eigene Art zu lernen zu verstehen:<\/span><\/p>\n

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Was sind Lernstile?<\/strong><\/h2>\n

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Mit der Beschreibung von Lernstilen<\/a> differenziert die Lernpsychologie unterschiedliche Lernf\u00e4higkeiten. Diese beruhen auf unterschiedlichen Elementen der Lerntypologie wie den emotionalen Voraussetzungen f\u00fcr das Lernen, der Motivation durch die Stoffinhalte, der Gestaltung von Lernumgebungen, der F\u00e4higkeit, Selbstverantwortung wahrzunehmen, der M\u00f6glichkeit, Lerninhalte zu hinterfragen etc.<\/p>\n

Die Lernstil-Konzepte beruhen darauf, dass Lernenden grunds\u00e4tzlich alle Wahrnehmungs- und Sinneskan\u00e4le zur Aufnahme von Informationen zur Verf\u00fcgung stehen<\/b>. Der Mensch entwickelt im Laufe des Lebens allerdings Vorlieben und St\u00e4rken f\u00fcr bestimmte Wahrnehmungs- und Verarbeitungskan\u00e4le. In der Literatur finden sich heute \u00fcber 80 verschiedene Lernstil-Modelle.<\/p>\n

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Bedeutung f\u00fcr die Lehre<\/strong><\/h2>\n

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Die Orientierung der Lehre am Individuum und seinen Bed\u00fcrfnissen entwickelte sich erst im Laufe des letzten Jahrhunderts. Bildungseinrichtungen stehen heute in Konkurrenz zueinander und ben\u00f6tigen Alleinstellungsmerkmale, um ihre Existenz zu sichern. Lernende werden heute nicht mehr nur als Empf\u00e4nger von Lerninhalten betrachtet, sondern viel mehr als Kunden. Das Wissen \u00fcber Lernen, \u00fcber Lerntypen oder Lehr- und Lernstile unterst\u00fctzt Lernende und Lehrende gleicherma\u00dfen dabei, \u00dcberlegungen anzustellen wie:<\/p>\n