{"id":14365,"date":"2022-04-19T09:50:48","date_gmt":"2022-04-19T07:50:48","guid":{"rendered":"https:\/\/persolog.com\/blog\/die-5-groessten-fehler-im-d-i-s-g-training\/"},"modified":"2025-04-09T15:23:10","modified_gmt":"2025-04-09T13:23:10","slug":"die-5-grossten-fehler-in-d-i-s-g-trainings","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/persolog.com\/de\/blog\/5-biggest-mistakes-in-disc-trainings\/","title":{"rendered":"Die 5 gr\u00f6\u00dften Fehler in D, I, S und G-Trainings"},"content":{"rendered":"
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Und wie du es besser machst<\/h2>\n

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\u201eEs ist ein gro\u00dfer Vorteil im Leben, die Fehler, aus denen man lernen kann, m\u00f6glichst fr\u00fch zu begehen.\u201c Dieses Zitat von Winston Churchill hat eine gro\u00dfe Bedeutung f\u00fcr mich als Trainerin f\u00fcr das persolog\u00ae Pers\u00f6nlichkeits-Modell. Denn in all den Jahren, in denen ich schon mit diesem Modell arbeite, sind mir viele Schwachstellen begegnet, die zu Frustration bei den Teilnehmenden gef\u00fchrt haben. Doch ich kann dir versichern, dass diese Schwachstellen nicht im Modell lagen, sondern bei uns als Trainer:innen. Denn wir sind diejenigen, die den Teilnehmenden das Modell erkl\u00e4ren, ihnen die Anwendung und den Nutzen n\u00e4her bringen. Werden hier Fehler gemacht, kann das schnell dazu f\u00fchren, dass Teilnehmende einen falschen Eindruck des Modells bekommen und im Worst Case dessen Nutzen in Frage stellen. Deshalb m\u00f6chte ich dir heute die 5 h\u00e4ufigsten Fehler, die wir als Trainer:innen machen k\u00f6nnen, vorstellen und dir einfache Tipps an die Hand geben, mit denen du sie vermeiden kannst:<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

#1 Der pers\u00f6nliche Feldzug
<\/strong><\/h3>\n

Diesen Fehler habe ich vor vielen Jahren (ich war Ende 20) selbst als Teilnehmerin bei einem D, I, S und G F\u00fchrungskr\u00e4fte-Training erlebt. Ich muss gestehen, ich ging schon etwas voreingenommen in das Training, schlie\u00dflich kannte ich das Pers\u00f6nlichkeits-Modell<\/a><\/strong> seit meiner Kindheit \u2013 was sollte mir der Trainer also Neues erz\u00e4hlen? Doch ich wurde wirklich positiv \u00fcberrascht: Der Trainer war ein Psychologe, eine Autorit\u00e4tsperson und wusste genau, wovon er sprach \u2013 das Training war toll. Jetzt fragst du dich bestimmt, wo dann der Fehler lag. Ich ging aus dem Training und war der festen \u00dcberzeugung, wenn ich meine Gewissenhaftigkeit<\/span><\/span> (G) nicht steigere, kann ich auf Dauer kein erfolgreiches Leben f\u00fchren (ich habe einen sehr hohen D und I Anteil, musst du wissen). Diese \u00dcberzeugung r\u00fchrte daher, dass Gewissenhaftigkeit<\/span><\/span> in diesem Training sehr stark hervorgehoben wurde. Genau hier liegt das Problem vieler Trainings. Wenn eine Verhaltensdimension vom Trainer\/der Trainerin bevorzugt wird, bewusst oder unbewusst, hat das Auswirkungen auf das Training und die Wahrnehmung der Teilnehmenden<\/p>\n

Mein Tipp:<\/strong> Reflektiere dich in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden und \u00fcberpr\u00fcfe, ob deine Wertsch\u00e4tzung der Verhaltensdimensionen gleichm\u00e4\u00dfig verteilt ist und du das den Teilnehmenden auch so vermittelst. Denn diese gleichm\u00e4\u00dfige Wertsch\u00e4tzung ist die elementare Basis f\u00fcr ein erfolgreiches Training.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

#2 Es wird \u201esituatrieben\u201c
<\/strong><\/h3>\n

Eine der wichtigsten Voraussetzungen f\u00fcr eine aussagekr\u00e4ftige Auswertung des Fragebogens ist der Fokus, der von den Teilnehmenden zu Beginn gew\u00e4hlt werden muss (z.B. \u201eIch als F\u00fchrungskraft\u201c). Dieser Fokus ist so entscheidend, da unser Verhalten von zwei Faktoren beeinflusst wird: Von unserer Pers\u00f6nlichkeit und von dem Umfeld, in dem wir uns bewegen. Theoretisch kann jede erdenkliche Situation als Fokus gew\u00e4hlt werden, praktisch ist das aus meiner Sicht jedoch nicht sinnvoll. Doch wie w\u00e4hlt man nun den richtigen Fokus f\u00fcr die Arbeit mit dem Pers\u00f6nlichkeits-Modell?<\/p>\n

Ein gutes Hilfsmittel hierf\u00fcr ist, sich unsere Pers\u00f6nlichkeit wie einen Trichter vorzustellen. Dabei verl\u00e4uft sie von oben \u201eganz allgemein\u201c (z.B. \u201eIch in meinem Job\u201c) nach unten \u201eich in einer bestimmten Situation\u201c (z.B. \u201eIch im Feedbackgespr\u00e4ch mit Mitarbeiter XY\u201c). Meine Empfehlung ist, bei der Wahl des Fokus immer im oberen Drittel des Trichters zu bleiben. Ansonsten ist der Fokus entweder zu allgemein oder zu eng gew\u00e4hlt, was zu Schwierigkeiten bei den Interpretationsstufen f\u00fchren kann. Ein weiteres Problem ist, dass der Fokus zu schwammig gew\u00e4hlt wird. Dadurch ist den Teilnehmenden oftmals nicht klar, was sie ausf\u00fcllen m\u00fcssen. Ich nenne diesen Fehler deshalb \u201esituatrieben\u201c, weil die Situation nicht konkret genug ist. Sie ist entweder \u00fcber- oder untertrieben, also entweder zu eng oder zu weit gefasst. Doch wie k\u00f6nnen wir dem entgegenwirken?<\/p>\n

Mein Tipp<\/strong>: \u00dcberlege dir selbst ein wirklich gutes Beispiel. Denn vielen Trainer:innen f\u00e4llt selbst kein konkretes Beispiel ein, an dem sich die Teilnehmenden orientieren k\u00f6nnen. \u00dcberlegst du dir dieses Beispiel jedoch schon im Vorfeld deines Trainings, schafft das Klarheit bei den Teilnehmenden, wie sie den Fokus w\u00e4hlen sollen.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

#3 Die Power von Diagramm I und II wird nicht genutzt
<\/strong><\/h3>\n

Als Trainerin bei persolog gebe ich sehr viele Seminare. Das Seminar, das ich am h\u00e4ufigsten halte, ist \"Schwierige Diagramme sicher interpretieren\"<\/a><\/strong>. Was ich in diesem Seminar h\u00e4ufig erlebe, ist, dass Trainer:innen und Coaches oftmals prim\u00e4r nur Diagramm III, das integrierte Selbstbild, nutzen und somit nur oberfl\u00e4chlich mit D, I, S und G arbeiten. Diagramm I (\u00e4u\u00dferes Selbstbild) und Diagramm II (inneres Selbstbild) werden hierbei vernachl\u00e4ssigt. Doch was macht uns als Live- Trainer:innen denn so wertvoll? Meiner Meinung nach ist es genau diese Dynamik zwischen den drei Diagrammen, die das reine Profil in Textform so nicht bietet. Vielen Teilnehmenden ist gar nicht bewusst, was die drei Diagramme aussagen, auch wenn sie schon in mehreren Trainings zu D, I, S und G waren.<\/p>\n

Mein Tipp<\/strong>: Beziehe alle drei Diagramme in dein Training ein. Nur so kannst du die volle Power des Pers\u00f6nlichkeits-Profils nutzen und sch\u00f6pfst das volle Potenzial aus.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

#4 Den Teilnehmenden wird das Ergebnis \u00fcbergest\u00fclpt
<\/strong><\/h3>\n

Was immer wieder vorkommen kann: Teilnehmende finden sich in ihrem Ergebnis nicht wieder. Die erste Reaktion vieler Trainer:innen ist dann: Das kann nicht sein, das muss stimmen. Doch es gibt viele Gr\u00fcnde, warum Menschen sich in ihrem Ergebnis nicht wiederfinden. Hier einige Beispiele: Der Fokus wurde nicht richtig gew\u00e4hlt, es wurde falsch gerechnet oder die Person hat noch kein klares Selbstkonzept von sich. Unser Job als Trainer:innen ist es in so einem Moment, den Ursachen f\u00fcr das widerspr\u00fcchliche Ergebnis auf den Grund zu gehen und nicht dem Teilnehmenden sein Ergebnis \u201eaufzuzwingen\u201c.<\/p>\n

Mein Tipp<\/strong>: Glaube zuerst dem Menschen. Gehe wertsch\u00e4tzend und sorgsam mit dem Menschen dir gegen\u00fcber um und respektiere es, wenn er\/sie sich im Ergebnis nicht wiederfindet. Betreibe Ursachenanalyse, anstatt ihm\/ihr das Ergebnis aufzuzwingen.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

#5 Der falsche Sprech<\/strong><\/h3>\n

Eines der gr\u00f6\u00dften Risiken des Modells ist das Schubladendenken. Doch genau das wollen wir bei persolog eben nicht. Wir wollen Menschen und ihr Verhalten nicht in Schubladen stecken, in denen sie dann bleiben. Vielmehr wollen wir das Verhalten situativ betrachten und Menschen dabei helfen, sich zu entwickeln. Leider h\u00f6re auch ich immer noch viel zu oft S\u00e4tze wie \u201eDer Blaue nervt mich damit\u201c oder \u201eGelbe machen das halt immer so\u201c. Solche S\u00e4tze, in denen eine sehr starke Typologisierung<\/a><\/strong> stattfindet, nenne ich den falschen Sprech. Dadurch k\u00f6nnen sich Menschen ausgegrenzt f\u00fchlen. Wir alle tragen etwas von jeder der Verhaltensdimensionen in uns. Von der einen eben mehr und von der anderen eben weniger. Wir k\u00f6nnen jedoch lernen, unsere weniger ausgepr\u00e4gten Verhaltensdimensionen zu aktivieren und weiterzuentwickeln, wenn es die Situation von uns verlangt.<\/p>\n

Mein Tipp:<\/strong> Genau das sollten wir Trainer:innen unseren Teilnehmenden vermitteln. Dass sie wertsch\u00e4tzen, wie sich ihr Verhalten zusammensetzt, aber dass ihnen auch bewusst wird, dass das nicht festgelegt ist, sondern sie sich immer, egal in welche Richtung, weiterentwickeln k\u00f6nnen.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Ich hoffe, dass ich dir den ein oder anderen hilfreichen Tipp f\u00fcr deine Trainings oder Coachings mit auf den Weg geben konnte. Nat\u00fcrlich gibt es noch weitere Fehler, die uns als Trainer:innen unterlaufen k\u00f6nnen. Wenn dir so ein Fehler begegnet und du denkst, dass davon auch andere profitieren k\u00f6nnen, dann lass es mich gerne wissen!<\/p>\n\n

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Jetzt entdecken: Kostenfreies Webinar<\/strong><\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die 5 gr\u00f6\u00dften Fehler in D, I, S & G Trainings<\/a>

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Und wie man es besser machen kann.<\/p>\n

\u201eEs ist ein gro\u00dfer Vorteil im Leben, die Fehler, aus denen man lernen kann, m\u00f6glichst fr\u00fch zu begehen.\u201c Dieses Zitat von Winston Churchill hat eine gro\u00dfe Bedeutung f\u00fcr mich als Trainerin f\u00fcr das persolog\u00ae Pers\u00f6nlichkeits-Modell. Denn in all den Jahren, in denen ich schon mit diesem Modell arbeite, sind mir viele Schwachstellen begegnet, die zu Frustration bei den Teilnehmenden gef\u00fchrt haben. Doch ich kann dir versichern, dass diese Schwachstellen nicht im Modell lagen, sondern bei uns als Trainer:innen. Denn wir sind diejenigen, die den Teilnehmenden das Modell erkl\u00e4ren, ihnen die Anwendung und den Nutzen n\u00e4her bringen. Werden hier Fehler gemacht, kann das schnell dazu f\u00fchren, dass Teilnehmende einen falschen Eindruck des Modells bekommen und im Worst Case dessen Nutzen in Frage stellen. 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