Jak liderzy mogą promować uczenie się

Liderzy kształtują kulturę organizacyjną

Liderzy mają znaczący wpływ na kultura w organizacji. Dlatego też, jeśli chcemy stworzyć organizację uczącą się, w której ludzie mogą się dalej rozwijać, konieczne jest, aby liderzy stworzyli niezbędne warunki. Bez nich nie jest to możliwe. W rzeczywistości, jeśli liderzy utrudniają postęp i na przykład nie przydzielają ludziom czasu na rozwój i naukę, utrudnia to organizację uczącą się - a w konsekwencji rozwój pracowników.

Dawanie dobrego przykładu jako wzór do naśladowania

Jeśli sam jesteś liderem, pamiętaj, że odgrywasz kluczową rolę w zwiększaniu lub hamowaniu kompetencji uczenia się w swoim środowisku. Proszę zacząć od siebie. Proszę pokazać swojemu zespołowi, że poświęca Pan/Pani czas na czytanie, uczestniczenie w dalszych szkoleniach lub angażowanie się w coaching. Kiedy pracownicy zobaczą, że nie zakładają Państwo, że wiedzą wszystko, ale wciąż się uczą, będzie to miało pozytywny wpływ.

Jak rozwijać kompetencje uczenia się u Państwa pracowników?

W codziennym przywództwie chodzi o umożliwienie ciągłego uczenia się, tj. promowanie i zachęcanie pracowników do uczenia się. Tworzą Państwo również warunki sprzyjające uczeniu się, aby zachęcić i umożliwić samodzielne uczenie się. Ostatecznie każdy musi uczyć się sam, ale Państwo mogą się do tego przyczynić. W mojej książce "4 ścieżki do zwiększenia kompetencji uczenia się" (jak dotąd dostępne tylko w języku niemieckim)Wraz z Renate Wittmann przedstawiam Państwu cztery aspekty, które można wykorzystać na różne sposoby, aby poszerzyć kompetencje pracowników w zakresie uczenia się, a tym samym rozwijać firmę:

Tworzenie warunków do nauki

• Proszę omówić zachowania związane z nauką w zespole.
• Proszę sprawić, by doświadczenia i pragnienia związane z nauką stały się tematem rozmów.
• Proszę zadbać o to, by nauka odbywała się bez strachu.
• Proszę zastanowić się nad własnymi zachowaniami związanymi z nauką oraz nad tym, jak ocenia Pan/Pani inne zachowania związane z nauką.
• Proszę otwarcie komunikować swoje zachowania związane z nauką i prosić o informacje zwrotne.
• Umożliwienie uczenia się dla każdego zachowania edukacyjnego w zespole - nie ma jednego uniwersalnego rozwiązania.
• Zapewnienie swobody uczenia się, współpracy, zadawania pytań i zdobywania wiedzy.

Rozpoznawanie i rozwijanie zachowań edukacyjnych Państwa pracowników

• Zapewnienie różnorodnych możliwości uczenia się.
• Tworzenie projektów o wysokim stopniu eksperymentalności.
• Ułatwianie interaktywnych form nauki.
• Zapewnienie możliwości wspólnego uczenia się.
• Utworzenie grup szkoleniowych, mentoringu, shadowingu w miejscu pracy i/lub doradztwa w konkretnych przypadkach.
• Zapewnienie bezkonfliktowego, zrelaksowanego środowiska.
• Proszę przeznaczyć czas na pytania, wyjaśnienia i nieprzerwane fazy myślenia.
• Ułatwianie i zachęcanie do osobistej wymiany (np. z partnerem edukacyjnym).

Planowanie możliwości uczenia się

• Państwa pracownicy nie uczą się przypadkowo - dlatego należy tworzyć przestrzenie i możliwości do nauki.
• Wyjaśnienie ram, w których powinna odbywać się nauka.
• Zapewnienie przejrzystości sposobu działania nowej nauki i umożliwienie aktywnego uczestnictwa w kształtowaniu zbiorowej nauki.
• Proszę jasno określić swoją rolę w procesie uczenia się.
• Proszę skupić się na otwartości i środowisku sprzyjającym nauce i zaufaniu.
• Proszę pozwolić swoim pracownikom znaleźć treści edukacyjne, których potrzebują i wspierać ich w tym procesie jako konsultantów ds. nauki.
• Stworzenie przestrzeni do dzielenia się wiedzą i odkrywania nieuświadomionych wniosków.
• Wykorzystanie systemów informatycznych do dzielenia się wiedzą.
• Proszę świętować sukcesy i otwarcie zastanawiać się nad porażkami.

Testowanie i wybór strategii uczenia się

• Należy stworzyć różnorodne możliwości uczenia się, aby uwzględnić różne zachowania edukacyjne w zespole.
• Proszę zachęcać swoich pracowników do wypróbowywania różnych formatów i metod nauki.
• Proszę regularnie wymieniać się z pracownikami nowymi metodami i technikami.
• Wspieranie nieformalnego uczenia się.

Moja rekomendacja narzędzia:

Jeśli chcą Państwo zastanowić się nad własnymi zachowaniami związanymi z uczeniem się, polecam naszą nowość Planer strategii uczenia się i osobowości (jak dotąd dostępna tylko w języku niemieckim), która pomaga dowiedzieć się, w jaki sposób można uczyć się najbardziej efektywnie i jak to się ma do Państwa osobowości. Nadaje się również do wykorzystania w szkoleniach zespołowych na temat uczenia się.

"Proszę traktować ludzi tak, jakby byli tym, kim powinni być, a pomoże im Pan stać się tym, kim są w stanie być".

Johann Wolfgang von Goethe