5 największych błędów w szkoleniach D, I, S i C

I jak mogą Państwo robić to lepiej

"Popełnianie błędów na wczesnym etapie życia, z których można się uczyć, jest wielką zaletą". Ten cytat Winstona Churchilla ma ogromne znaczenie dla mnie jako trenera Modelu Czynników Osobowości persolog®. Przez lata pracy z tym modelem napotkałem wiele słabości, które doprowadziły do frustracji wśród uczestników. Mogę jednak zapewnić, że te słabości nie tkwiły w modelu, ale w nas jako trenerach. Ponieważ to my wyjaśniamy model uczestnikom, przybliżając im jego zastosowanie i korzyści. Jeśli popełnione zostaną tutaj błędy, może to szybko doprowadzić do tego, że uczestnicy odniosą fałszywe wrażenie na temat modelu, a w najgorszym przypadku zakwestionują jego zalety. Dlatego chciałbym uświadomić ci 5 najczęstszych błędów, które my jako trenerzy możemy popełnić w szkoleniach D, I, S i C i dać ci proste wskazówki, jak ich uniknąć:

#1 Kampania osobista

Sam doświadczyłem tego błędu wiele lat temu (miałem wtedy 20 lat) jako uczestnik szkolenia dla liderów D, I, S i C. Muszę przyznać, że poszedłem na to szkolenie z góry przyjętym założeniem, w końcu znałem wcześniej Model czynnika osobowości od dzieciństwa - czego nowego mógłby mnie nauczyć trener? Ale byłem pozytywnie zaskoczony: Trener był psychologiem i dokładnie wiedział, o czym mówi - szkolenie było świetne. Teraz mogą się Państwo zastanawiać, gdzie tkwił błąd. Opuściłem szkolenie z głębokim przekonaniem, że jeśli nie zwiększę swojego ostrożność (C), nie mógłbym prowadzić udanego życia na dłuższą metę (mam bardzo wysokie D i podzielam, musi Pan wiedzieć). Przekonanie to wynikało z faktu, że ostrożność został bardzo mocno podkreślony w tym szkoleniu. Dokładnie tutaj leży problem wielu szkoleń. Jeśli jakiś wymiar behawioralny jest preferowany przez trenera, świadomie lub nieświadomie, ma to wpływ na szkolenie, a także na percepcję uczestników.

Moja rada: Regularnie dokonuj refleksji i sprawdzaj, czy docenianie wymiarów behawioralnych jest równomiernie rozłożone i czy przekazujesz to uczestnikom. Ponieważ równomierne docenienie jest niezbędną podstawą udanego szkolenia.

#2 Niewłaściwe skupienie

Jednym z najważniejszych wymogów dla znaczącej oceny Profilu Czynników Osobowości jest skupienie, które uczestnicy muszą wybrać na początku (np. "Ja jako lider"). Koncentracja ta jest tak ważna, ponieważ na nasze zachowanie wpływają dwa czynniki: nasza osobowość i środowisko, w którym działamy. Teoretycznie można wybrać dowolną możliwą sytuację jako punkt skupienia, ale w praktyce nie jest to rozsądne. Jak więc wybrać odpowiedni punkt ciężkości do pracy z modelem osobowości?

Wyobraźmy sobie naszą osobowość jako lejek. Biegnie on od góry "bardzo ogólnie" (np. "ja w mojej pracy") do dołu "ja w konkretnej sytuacji" (np. "ja w rozmowie zwrotnej z pracownikiem XY"). Moim zaleceniem jest, aby zawsze pozostawać w górnej jednej trzeciej lejka przy wyborze punktu ciężkości. W przeciwnym razie fokus jest albo zbyt ogólny, albo zbyt wąski, co może prowadzić do trudności na etapach interpretacji. Innym problemem jest to, że fokus jest wybierany zbyt ogólnikowo. W rezultacie uczestnicy często nie wiedzą, co muszą wypełnić. Sytuacja nie jest wystarczająco konkretna. Jak możemy temu przeciwdziałać?

Moja wskazówka: Sam wymyśl naprawdę dobry przykład. Wielu trenerów nie wymyśla konkretnego przykładu, który uczestnicy mogliby wykorzystać jako punkt odniesienia. Jeśli jednak pomyślisz o tym przykładzie przed szkoleniem, zapewni to uczestnikom jasność co do tego, w jaki sposób powinni się skupić.

#3 Siła wykresów I i II jest niedoceniana

Jako trener w persolog prowadzę również wiele seminariów. Seminarium, które prowadzę najczęściej to "Jak interpretować trudne wykresy". To, czego często doświadczam podczas tego seminarium, to fakt, że trenerzy i coachowie używają głównie diagramu III, złożonej koncepcji siebie. Dlatego też tylko powierzchownie pracują z D, I, S i C. Diagram I (publiczna koncepcja siebie) i diagram II (prywatna koncepcja siebie) są zaniedbywane. Ale co sprawia, że jesteśmy wartościowymi trenerami na żywo? Moim zdaniem jest to właśnie ta dynamika pomiędzy trzema diagramami, której czysty profil w formie tekstowej nie oferuje. Wielu uczestników nie zdaje sobie sprawy z tego, co oznaczają te trzy diagramy, nawet jeśli uczestniczyli już w kilku szkoleniach dotyczących D, I, S i C.

Moja wskazówka: Zintegruj wszystkie 3 diagramy w swoim treningu. Tylko wtedy możesz wykorzystać pełną moc Profilu Czynnika Osobowości Persologa.

#4 Wynik jest narzucany uczestnikom

Co często się zdarza: Uczestnicy nie rozpoznają siebie w swoich wynikach. Pierwszą reakcją wielu trenerów jest wtedy: "Nie możesz mieć racji! Wynik musi być prawidłowy". Istnieje jednak wiele powodów, dla których ludzie nie rozpoznają siebie w swoich wynikach. Punkt ciężkości nie został wybrany prawidłowo, obliczenia były nieprawidłowe lub dana osoba nie ma jasnej koncepcji siebie - to tylko kilka z nich. Naszym zadaniem jako trenerów w takim momencie jest zbadanie przyczyn sprzecznych wyników, a nie narzucanie wyników uczestnika.

Moja wskazówka: Przede wszystkim należy wierzyć osobie. Traktuj tę osobę z szacunkiem i troską i uszanuj ją, jeśli nie rozpoznaje siebie w wyniku. Przeprowadź analizę przyczyn, zamiast narzucać jej wynik.

#5 Niewłaściwy język

Jednym z największych zagrożeń związanych z tym modelem jest stereotypizacja. Ale właśnie tego nie chcemy w persolog. Nie chcemy umieszczać ludzi i ich zachowań w pudełkach, w których następnie pozostają. Chcemy raczej rozpatrywać zachowania sytuacyjnie i pomagać ludziom w rozwoju. Niestety, wciąż zbyt często słyszę zdania typu "Ten niebieski mnie denerwuje" lub "Żółty zawsze tak robi". Takie zdania, w których bardzo silna typologizacja są tym, co nazywam "niewłaściwym językiem". Może to sprawić, że ludzie poczują się wykluczeni. Wszyscy nosimy w sobie coś z każdego z wymiarów behawioralnych. Jeden więcej, drugi mniej. Możemy jednak nauczyć się aktywować i rozwijać nasze mniej wyraźne wymiary behawioralne, jeśli wymaga tego sytuacja.

Moja rada: To jest dokładnie to, co my jako trenerzy powinniśmy przekazać naszym uczestnikom: Aby docenili to, jak skomponowane jest ich zachowanie, ale także uświadomili sobie, że nie jest ono ustalone i że zawsze mogą rozwijać się w dowolnym kierunku.

Mam nadzieję, że udało mi się dać ci jedną lub drugą pomocną wskazówkę dotyczącą twoich szkoleń lub coachingu. Oczywiście są jeszcze inne błędy, które my jako trenerzy możemy popełnić. Jeśli spotkałeś się z takim błędem i uważasz, że inni mogą z niego skorzystać, daj mi znać!

Proszę sprawdzić: Bezpłatne webinarium