The 5 Biggest Mistakes in D, I, S & C Trainings

And how you can do it better

"Popełnianie błędów na wczesnym etapie życia, z których można się uczyć, jest wielką zaletą". Ten cytat Winstona Churchilla ma ogromne znaczenie dla mnie jako trenera Modelu Czynników Osobowości persolog®. Przez lata pracy z tym modelem napotkałem wiele słabości, które doprowadziły do frustracji wśród uczestników. Mogę jednak zapewnić, że te słabości nie tkwiły w modelu, ale w nas jako trenerach. Ponieważ to my wyjaśniamy model uczestnikom, przybliżając im jego zastosowanie i korzyści. Jeśli popełnione zostaną tutaj błędy, może to szybko doprowadzić do tego, że uczestnicy odniosą fałszywe wrażenie na temat modelu, a w najgorszym przypadku zakwestionują jego zalety. Dlatego chciałbym uświadomić ci 5 najczęstszych błędów, które my jako trenerzy możemy popełnić w szkoleniach D, I, S i C i dać ci proste wskazówki, jak ich uniknąć:

#1 The Personal Campaign

I experienced this mistake myself many years ago (I was in my late 20s) as a participant in a D, I, S and C leadership training. I must admit, I went to the training with a preconceived notion, after all, I had known the Model czynnika osobowości since childhood – what could the trainer teach me that was new to me? But I was positively surprised: The trainer was a psychologist and knew exactly what he was talking about – the training was great. Now you might be wondering where the mistake was. I left the training with the firm conviction that if I did not increase my cautiousness (C), I could not lead a successful life in the long run (I have a very high D and I share, you must know). This conviction arose from the fact that cautiousness was very strongly emphasized in this training. Exactly here lies the problem of many trainings. If a behavioral dimension is preferred by the trainer, consciously or unconsciously, it has an impact on the training as well as the perception of the participants.

Moja rada: Regularnie dokonuj refleksji i sprawdzaj, czy docenianie wymiarów behawioralnych jest równomiernie rozłożone i czy przekazujesz to uczestnikom. Ponieważ równomierne docenienie jest niezbędną podstawą udanego szkolenia.

#2 The Wrong Focus

Jednym z najważniejszych wymogów dla znaczącej oceny Profilu Czynników Osobowości jest skupienie, które uczestnicy muszą wybrać na początku (np. "Ja jako lider"). Koncentracja ta jest tak ważna, ponieważ na nasze zachowanie wpływają dwa czynniki: nasza osobowość i środowisko, w którym działamy. Teoretycznie można wybrać dowolną możliwą sytuację jako punkt skupienia, ale w praktyce nie jest to rozsądne. Jak więc wybrać odpowiedni punkt ciężkości do pracy z modelem osobowości?

Wyobraźmy sobie naszą osobowość jako lejek. Biegnie on od góry "bardzo ogólnie" (np. "ja w mojej pracy") do dołu "ja w konkretnej sytuacji" (np. "ja w rozmowie zwrotnej z pracownikiem XY"). Moim zaleceniem jest, aby zawsze pozostawać w górnej jednej trzeciej lejka przy wyborze punktu ciężkości. W przeciwnym razie fokus jest albo zbyt ogólny, albo zbyt wąski, co może prowadzić do trudności na etapach interpretacji. Innym problemem jest to, że fokus jest wybierany zbyt ogólnikowo. W rezultacie uczestnicy często nie wiedzą, co muszą wypełnić. Sytuacja nie jest wystarczająco konkretna. Jak możemy temu przeciwdziałać?

Moja wskazówka: Sam wymyśl naprawdę dobry przykład. Wielu trenerów nie wymyśla konkretnego przykładu, który uczestnicy mogliby wykorzystać jako punkt odniesienia. Jeśli jednak pomyślisz o tym przykładzie przed szkoleniem, zapewni to uczestnikom jasność co do tego, w jaki sposób powinni się skupić.

#3 The Power of Diagrams I and II Is Underestimated

Jako trener w persolog prowadzę wiele seminariów. Seminarium, które prowadzę najczęściej to "Jak interpretować trudne wykresy". To, czego często doświadczam podczas tego seminarium, to fakt, że trenerzy i coachowie używają głównie diagramu III, złożonej koncepcji siebie, a zatem pracują tylko powierzchownie z D, I, S i C. Diagram I (publiczna koncepcja siebie) i diagram III (prywatna koncepcja siebie) są zaniedbywane. Ale co sprawia, że jesteśmy wartościowymi trenerami na żywo? Moim zdaniem jest to właśnie ta dynamika między trzema diagramami, której czysty profil w formie tekstowej nie oferuje. Wielu uczestników nie zdaje sobie sprawy z tego, co oznaczają te trzy diagramy, nawet jeśli uczestniczyli już w kilku szkoleniach dotyczących D, I, S i C.

Moja wskazówka: Zintegruj wszystkie 3 diagramy w swoim treningu. Tylko wtedy możesz wykorzystać pełną moc Profilu Czynnika Osobowości Persologa.

#4 The Result Is Imposed on the Participants

Co często się zdarza: Uczestnicy nie rozpoznają siebie w swoich wynikach. Pierwszą reakcją wielu trenerów jest wtedy: "Nie możesz mieć racji! Wynik musi być prawidłowy". Istnieje jednak wiele powodów, dla których ludzie nie rozpoznają siebie w swoich wynikach. Punkt ciężkości nie został wybrany prawidłowo, obliczenia były nieprawidłowe lub dana osoba nie ma jasnej koncepcji siebie - to tylko kilka z nich. Naszym zadaniem jako trenerów w takim momencie jest zbadanie przyczyn sprzecznych wyników, a nie narzucanie wyników uczestnika.

Moja wskazówka: Przede wszystkim należy wierzyć osobie. Traktuj tę osobę z szacunkiem i troską i uszanuj ją, jeśli nie rozpoznaje siebie w wyniku. Przeprowadź analizę przyczyn, zamiast narzucać jej wynik.

#5 The Wrong Language

One of the biggest risks of the model is stereotyping. But that’s exactly what we don’t want at persolog. We don’t want to put people and their behavior into boxes, where they then stay. Rather, we want to consider behavior situationally and help people develop. Unfortunately, I still hear sentences like “The blue one annoys me with that” or “The yellows always do that” too often. Such sentences, in which a very strong typologization takes place, are what I call “the wrong language”. This can make people feel excluded. We all carry something of each of the behavioral dimensions in us. One more and one less. However, we can learn to activate and develop our less pronounced behavioral dimensions if the situation requires it.

Moja rada: To jest dokładnie to, co my jako trenerzy powinniśmy przekazać naszym uczestnikom: Aby docenili to, jak skomponowane jest ich zachowanie, ale także uświadomili sobie, że nie jest ono ustalone i że zawsze mogą rozwijać się w dowolnym kierunku.

Mam nadzieję, że udało mi się dać ci jedną lub drugą pomocną wskazówkę dotyczącą twoich szkoleń lub coachingu. Oczywiście są jeszcze inne błędy, które my jako trenerzy możemy popełnić. Jeśli spotkałeś się z takim błędem i uważasz, że inni mogą z niego skorzystać, daj mi znać!

Check it out: Free Webinar